洞头区政协委员、提案委主任王振宇，洞头区政协特邀信息员、区委宣传部理论教育科科长王俊反映：2019年1月1日，“学习强国”平台正式迈入历史舞台，不仅仅为共产党员打造专属学习平台，同时也为各民主党派和社会各界提供了一个更好了解中国共产党、全面认知世界的窗口，为增强爱国主义认同感，推进新时代中国特色社会主义建设注入强劲思想动力。截至目前，学习强国总用户达1亿以上，日均活跃数达千万以上。虽然学习强国在基层发挥的作用有目共睹，但是在“我要答题”这个版块的设置方面存在一些不足，从而使学习者的积极性不能有效激发，学习的实效性大打折扣。

一、题目内容与学习内容脱钩，为“刷分”式学习提供空间。目前，“我要答题”版块中每日答题、每周答题的题目与学习者当日、当周的学习内容没有必然联系，无法通过答题环节来检验学习者当日、当周的学习真实情况和学习效果，为“刷分”式学习提供了充足的空间，一些学习者只要打开白灵频道或者页面空置就能得到视频学习、视频学习时长、我要选读文章模块相对应的分值（共计24分），无需考虑因没有认真学习导致无法完成答题问题。

二、挑战答题缺乏挑战性，使学习者的积极性受挫。“学习报表”版块关于“全国总排名”和“组内排名”的设置，对于激发学习者的学习动力，具有一定的积极作用。对于一些积极分子来说，希望通过认真学习，提高自己的排名，但由于学习的起步时间落后，“输在了起跑线上”，好不容易推出了“挑战答题”，以为可以借此实现排名上的争先进位，结果却因“挑战答题”的答题次数不受限制，领先者只要多次尝试，均能获得满分，因此对于原来总积分和年度积分靠后的学习者来说，无论怎样认真学习、认真答题，都难以赶超领先者，使其学习的积极性受挫。

三、题目内容的过于简单和高重复率，失去了设置答题环节的初衷。设置答题环节的初衷是考量理论、知识的掌握程度，但从目前试题内容的设置情况来看，因为过于简单，且重复率高，无法达成这一目的。一是每日答题、每周答题和挑战答题题目的重复率太高。二是大部分多项选择题，尤其是“专项答题”的多项选择题，设置过于简单，空格数和选项数相等，对于学习者来说，根本无需思考，连查看提示内容的环节都可以省略。三是即便是需要查看提示内容的填空题或者单项选择题，也因为答案已经标红，只需瞄一眼就能正确作答，获得相应的分数。

为此，建议：

一、优化学习成效检验方法，实现“刷分”向“实学”转变。通过《学习强国》后台程序，记录学习者当日“我要选读文章”所学内容，并以其所学内容为基础，生成该学习者“每日答题”的题目，同时取消答案提示；或者，可以在每篇可供选读的文章后面，附上一道题目，在学习的同时，完成答题。“每周答题”的题目，从学习者当周完成的“每日答题”中随机形成，以次检验学习者的学习实效。通过将答题内容与选读文章内容相挂钩，可以有效减少“刷分”现象，提高学习实效，贯彻落实习近平总书记关于“要求全党来一个大学习”的重要指示精神。

二、增强挑战答题的挑战性，激发学习者的答题兴趣和学习动力。一是在内容设置上，挑战答题的内容应该包罗万象，涉及社会各个层面的知识，可以参考一些受众较多的电视答题节目。二是在成绩获得上，建议采取10分制，每位学习者每日挑战10道题目，回答正确的，获得相应分数。三是在挑战机会上，每位学习者，每日只有一次挑战机会，不能多次尝试。通过上述方法，使挑战答题真正体现其挑战性，同时给积分排名靠后者提供争先进位的机会，提高学习兴趣，激发学习动力。

三、提高专项答题的难度，促使学习者耐心学习专项知识。一是在多项选择题上，要避免空格数和选项数相等的“全选题”问题，使学习者只有通过查看提示内容，才能实现正确作答。二是在提示内容设置上，要去除提示内容中答案的红色标注，促使答题者全文学习提示内容；在此基础上，可以采取提示内容不直接给出答案，需要学习者通过分析、思考才能得出正确答案，以此促使学习者耐心解读题目，耐心学习提示内容，使之真正掌握相关知识。